Reflexión de valores y educación en la democracia y capitalismo

El texto hace una reflexion de valores y capitualismo con la cual estoy de acuerdo ya que muchas veces no estudiamos algo porque nos gusta, sino por el dinero que vamos a consiguer en nuestro futuro trabajo, respecto a esto el otro día en un debate de clase salio este tema, donde una muchacha comento que le gustaba mucho el Arte pero no estudio bellas artes porque veía que no tenía salida economicamente. Yo pienso que nos dejamos influir mucho por nuestra economía y nivel adquisitivo, mas que por lo que verdaderamente somos, y en muchas ocasiones nos dejamos guiar por las apariencias, el aparentar mas y mas, para "caer mejor a la gente" y mantenernos en una posición de "superioridad" respecto a la sociedad que nos rodea.

Publicidad y educación. Educación y publicidad.

Para comprender mejor el artículo, el autor hace una reflexión explicandonos que se entiende por publicidad: "elemento comunicativo, expresivo, y por que negarlo también manipulador, con las que tendremos que acostumbrarnos a vivir; y que es mejor asumir desde el principio una actitud de análisis y reflexión, que constantemente presentarla desde una perspectiva demoniaca y transformadora de niños, adolescentes y receptores menos capacitados".

El texto comenta que los medios de comunicación social y la publicidad tiene repercusión e los procesos de interacción social: cognición social, socialización, influencia social y en las actidudes.

La publicidad no solamente persigue, como comenta el autor, la venta, el consumo y la transmisión y conservación de valores, sino que unifica a los receptores en gustos, actitudes y conductas. Con todo ello no hay que olvidar su funcion informativa y educativa.

Influencia de los medios de comunicación de masas

En la actualidad los medios de comunicación permiten que podamos estar informados de los últimos sucesos sociales, políticos y económicos tanto nacional como internacionalmente, donde la televisión cobra especial importancia. Como dice el texto y estoy completamente de acuerdo la televisión ayuda e influye sobre nuestra forma de actuar y de pensar, logra modificar nuestra forma en que conocer y comprender la realidad que nos rodea. Al igual que cobra una gran importancia en el proceso de socialización de los chicos y chicas y de toda la sociedad estan relacionados con los contenidos de los programas educativos, informativos y de entretenimiento que trasmite y nos ofrece.

La gran ventaja que nos han ofrecido los medios de comunicación, es la acotación de las distancias, manteniendonos en contacto con el resto del mundo. Por tanto producen un degradamiento en la sociedad. Son ellos que deciden y dictan modas, consumos, modelos de vida... establecen que es lo correcto y qué es lo incorrecto, y deciden cuales son los hechos importantes y trascendetales del mundo, y sin opinión crítica acpetamos esto como "borreguitos", para mi punto de vista. A veces nosotrmos mismos somos los primeros que consideramos a los medios como únicos portadores de verdad, de la única verdad que debemos de creer.

SOCIEDAD, FAMILIA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS: JALONES PARA SU REVISIÓN

Al igual que el articulo, opino que el educador de hoy en día debe estar al corriente de las nuevas tecnologías, ya que es él el encargado de transmitirsila a sus alumnos y alumnas, aunque estos a veces por las circunstancias saben mucho mas que el propio educador, porque no estan bien cualificados. El artículo analiza los criterios con que se introducen los medios de comunicación en la sociedad actual, donde también participa la familia. El texto muestra algunas reflexiones sobre la sociedad, la familia y los medios de comunicación en el mundo actual.

Estoy de acuerdo con el texto cuando habla de que la familia juega un papel muy importante en la educación, y tiene la responsabilidad de educar a sus hijos e hijas, lo mismo que la escuela tiene esa función, pero es una mera función, donde la familia tiene que ayudar. Por ello la educación de los medios de comunicación debe estar compartida entre la familia y la escuela.

Pero las familias deben tener un especial cuidado y revisar de que forma sus hijos e hijas utilizan los medios de masas, ya que muchas veces dejan a los niños y niñas delante del televisor para que se entretengan y puede que esten viendo algo que no sea adecuado para su edad. Esto estar muy relacionado con el tiempo libre, la cultura del ocio y del entretenimiento que hacen que los medios de comunicación adquieran mas importancia día a día.

Pasado y presente de la Sociedad de la Información. Entre el Nuevo Orden Mundial de la Información y la Comunicación....

Uno de los graves problemas es la pérdida de referencias históricas. Un problema que, desde luego, excede con mucho el ámbito de la comunicación y la cultura.

El proposito del autor no es el de hacer una exégesis más del Informe MacBride. Procurara esbozar la configuración comunicacional que le da sentido históricamente y a la que contribuye a dar sentido. Una configuración de campos de fuerzas que ha cambiado la visión del lugar que ocupa la información, la comunicación y la cultura en el ordenamiento de las relaciones entre los Estados, los pueblos y las naciones.

Derecho a la comunicación, noción formulada públicamente en 1969 por Jean d’Arcy, pionero de la televisión francesa, entonces director de la división de radio y servicios visuales en el Servicio de Información de la ONU en Nueva York, en una época en que se perfila en la UNESCO el debate sobre las libertades en el ámbito de la información. En un artículo publicado en la revista de la Unión Europea de Radiodifusión (UER), declara de improviso: «La declaración universal de derechos humanos que, hace 21 años, establecía por vez primera en su artículo 19 el derecho humano a la información, tendrá que reconocer algún día un derecho más amplio: el derecho humano a la comunicación»

Educación ciudadana y medios de comunicación

Los medios de comunicación son mediadores del conocimiento, ayudan a informar a los ciudadanos. Aunque la escuela contribuya a formar a ciudadanos críticos que no dependan solamente de los medios de comunicación.

Toda la información se basa en la correspondencia de estructuras cognitivas. El conocimiento debe de ser comunicable, es decir, público y útil. Pero la educación no sólo consiste en transmitir conocimiento, si no también en enseñar a actuar de modo racional y solidario.

Que cada ciudadano este informado, significa que dispone de conocimientos necesarios para adapatar de forma inteligente sobre su entorno y sociedad.

Nuevas competencias para la formación inicial y permanente del profesorado. (Manuel Cebrian)

Existe una estrecha relación entre el desarrollo económico y el desarrollo tecnológico. Los centros educativos no pueden ir al ritmo que la actualización tecnológica exige.

El gran reto de la innovación tecnológica en los centros consiste en un cambio de mentalidad en el profesorado y en su práctica docente, pienso que esto es demasiado complicado, en el mes de enero tuve la oportunidad de realizar el Practicum I en un centro TIC, donde solamente el profesor de tecnología y el encargado de que sea un centro TIC, utilizaba los ordenadores, los demás profesores confesaban que no estaban bien cualificados ni preparados para dar sus clases con ellos, incluso alguno comento que sus alumnos y alumnas sabían mas que él, pero el no le daba la oportunidad a que su alumno o alumna le enseñara a él porque siempe tiene que ser un aprendizaje profesor - alumno, los alumnos también tiene mucho que apotar al aprendizaje del profesor, ya que estamos en continuo aprendizaje; pero me dio la sensación de que este profesor sentía que si sus alumnos le enseñaban a él nociones de informática como que el creía que le iba a restar poder y respeto. Yo personalmente pienso todo lo contrario, tenemos que abrirnos y dejar que nos enseñe, y si se pone un centro TIC antes invertir mas dinero en la cualificación del profesorado, que es lo principal, porque si esos profesores no estan cualificados no hemos hecho nada de nada.

Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información

La evolución de la tecnología ha sido muy dificil, sobre todo por la falta de comunicación que ha existido entre los pueblos a lo largos de los años. Las dificultades de acceso a la información, también uno de los problemas por lo que las tecnologías no se han desarrollado antes y que en la actualidad han modelado nuestras conductas y nuestras instituciones.

Con frecuencia olvidamos que una tecnología no sólo tiene implicaciones sociales, sino que también es producto de las condiciones sociales y , sobre todo económicas de una época o país. Por ejemplo en algunos pueblos de África no han llegado de la misma forma las nuevas tecnologías como en países desarrollados como España, ya que todo el mundo no tiene el mismo acceso a Internet, en estos países en vía de desarrollo influye mucho la clase social y el estado económico de las persona donde la mayoría viven en estrema pobreza.

Los avances tecnológicos tienen lugar dentro de un determinado marco socioeconómico que hace posible no solo su desarrollo en los centros de investigación y Universidades, sino también su transferencia a la sociedad y su aplicación a la producción. La revolución tecnológica en los medios, canales y soportes de la información que se está produciendo ante nuestros ojos se puede englobar en un conjunto más amplio de cambios en la estructura productiva de nuestra sociedad.

Las ideas sobre la información están muy ligadas a los soportes que nos han servido para almacenarla y transmitirla durante años. Nuestra generación está muy influida por la imprenta y la televisión, esta última sobre todo influye sobre los más jovenes que pueden pasar horas y horas pegados a un televisor.

La educación es un sector tradicionalmente poco dado a novedades y cambios. Las nuevas tecnologías no sólo van a incorporarse a la formación como contenidos a aprender o como destrezas a adquirir. Serán utilizadas de modo creciente como medio de comunicación al servicio de la formación, es decir, como entornos a través de los cuales tendrán lugar procesos de enseñanza/aprendizaje. Por ejemplo cada vez en mas centro se ha incoportado el proyecto TIC, aunque hay centros donde los alumnos y alumnas saben mas sobre tecnologias que los propios docentes, ya que se ha implatado el proyecto pero no han ofrecido cursos de preparación para el docente, y hay muchos docentes que ya tienen cierta edad y no tienen ni idea de como manejar un ordenador.

La educación en la sociedad de la información ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado. Los grupos de alto riesgo en términos informacionales, los infoparias, han de ser objeto de acciones positivas por parte de los poderes públicos. Debe evitarse que las nuevas tecnologías acrecienten las diferencias sociales existentes o creen sus propios marginados.